Despre OU privind pretransferul/transferul

**Admin** Sam Apr 25, 2009 4:05 pm

Pretransferarea la cerere şi transferarea personalului didactic se realizează şi din mediul rural în cel urban, dacă persoana respectivă a obţinut media minim şapte la concursul de titularizare sau dacă avea media minim şapte la repartiţia guvernamentală, stabileşte o Ordonanţă de Urgenţă adoptată astăzi de Guvern. Aceeaşi regulă se aplică şi personalului didactic disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin desfiinţarea unor unităţi şcolare

Pretransferarea la cerere şi transferarea personalului didactic disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin desfiinţarea unor unităţi şcolare se realizează şi între nivelurile de învăţământ, cu condiţia suplimentară a parcurgerii unui program de perfecţionare/formare continuă în ultimii cinci ani.

Aceste reglementări au scopul de a fluidiza mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. Ministrul Educaţiei, Ecaterina Andronescu, a precizat, în cadrul şedinţei de Guvern, că aceste reglementări vizează cadrele didactice care au obţinut titularizarea prin participarea la examenele naţionale.

Un alt element de noutate al actului îl reprezintă compatibilizarea sistemului de educaţie din România în ceea ce priveşte condiţiile de ocupare a posturilor didactice/catedrelor din învăţământul preuniversitar cu sistemele europene de educaţie (procesul Bologna). Pentru învăţământul preuniversitar şi, respectiv, primar se introduc funcţiile de profesor educator şi, respectiv, profesor învăţător pentru absolvenţii primului ciclu Bologna.

**Admin** Sam Apr 25, 2009 9:11 pm

Amendamentele Asociaţiei Generale a Învăţătorilor din România faţă de textul ORDONANŢEI DE URGENŢĂ privind luarea unor măsuri în domeniul învăţământului

ESENŢA SOLICITĂRII NOASTRE:

Absolvenţii liceelor pedagogice sau ai unei şcoli echivalente care şi-au completat studiile urmând cursurile oricărei instituţii de învăţământ superior de lungă durată să fie încadraţi ca profesori pentru învăţământ preşcolar sau primar.

Absolvenţii liceelor pedagogice sau ai unei şcoli echivalente care au absolvit şi colegiul universitar pedagogic să fie încadraţi ca profesori pentru învăţământ preşcolar sau primar.

Absolvenţii colegiilor universitare pedagogice care şi-au completat studiile urmând cursurile oricărei instituţii de învăţământ superior să fie încadraţi ca profesori pentru învăţământ preşcolar sau primar.

Institutori să fie încadraţi doar cei care au absolvit numai colegiul pedagogic fără să fie şi absolvenţi ai liceului pedagogic, precum şi absolvenţii liceului pedagogic care au absolvit apoi doar o formă de învăţământ superior de scurtă durată alta decât colegiul universitar pedagogic.

Învăţători şi educatoare să fie încadraţi cei care au absolvit doar liceul pedagogic.

Argumentul nr.1

Textul prezentei ordonanţe ar duce la situaţii nedrepte precum:

Liceu industrial + 3 ani învăţământ la distanţă în specializarea Pedagogia Învăţământului Primar şi Preşcolar = profesor pt înv preşcolar şi primar

iar,

4-6 ani de Liceu pedagogic + 4-6 ani de învăţământ superior = doar institutor

(De regulă, vai de cine şi-ar da copiii pe mâna unui absolvent de liceu industrial şi de 3 ani de PIPP făcuţi la FF!? Ori tocmai aceştia pot, conform ordonanţei să fie încadraţi ca profesori şi plătiţi mai bine decât un învăţător sau educatoare care au şi 4-6 ani de liceu pedagogic şi 4-6 ani de învăţământ superior însă altul decât PIPP)

Argumentul nr.2

Este perfect legală o încadrare ca profesori pentru învăţământ preşcolar şi primar a absolvenţilor liceelor pedagogice care au absolvit şi o facultate. O astfel de reglementare a mai dat legiuitorul atunci când a decis încadrarea ca institutori a absolvenţilor de liceu pedagogic care au absolvit şi o facultate cu toate că funcţionau deja colegiile universitare care aveau exact specialitatea institutor. Dacă atunci s-a putut se poate şi acum dacă legiuitorul consideră că pregătirea timp de 4-6 ani în liceu pedagogic urmată de absolvirea unei instituţii de învăţământ superior nu este inferioară celor doar 3 ani de pregătire (deseori la distanţă) în noile specializări de ,,pedagogia învăţământului preşcolar şi primar,,.

Argumentul nr.3

În textul ordonanţei se face distincţie şi atunci când se vorbeşte de învăţământul preşcolar şi primar de specializări neapărat ,,în profilul postului,,. În opinia noastră este o eroare introducerea sintagmei ,,în profilul postului,, în cazul învăţământului preşcolar şi primar. În programele de la acest nivel se predă totul (şi limbă română şi limbi străine, şi matematici, şi ştiinţe ale naturii cu elemente din fizică, biologie, chimie şi arte şi educaţie civică şi educaţie pentru cetăţenie şi educaţie economică şi abilităţi antreprenoriale şi ecologie şi consiliere şi......). De aceea unui absolvent de liceu pedagogic nu îi sunt deloc inutile la clasă cunoştinţele dobândite studiind dreptul, ştiinţele economice, chimia, fizica, matematica, biologia, filologia, psihologia.........Să nu mai vorbim de faptul că un astfel de cadru didactic abilitat şi în aceste domenii care, după unii ,,nu ar fi în profilul postului!,, este o resursa pentru şcoală în diverse proiecte educaţionale. Aceasta a fost raţiunea corectă când în anii 90 au fost încadraţi ca institutori (încadrarea cea mai înaltă de atunci la nivelul primar si preşcolar). După aceeaşi raţiune că la ciclul primar şi preşcolar sunt utile toate specializările, acum trebuie să fie tot la treapta cea mai înaltă de încadrare ca profesori la nivelul primar si preşcolar.

Argumentul nr.4

Comisia prezidentiala si ulterior liderii federatiilor sindicale au fost convinsi că liceele pedagogice au asigurat o formare de calitate introducând în Strategia „Educatie si Cercetare pentru Societatea Cunoasterii” (la punctul 4. 5) următorul text ,,De pilda, in momentul de fata, invatatorii absolventi de liceu pedagogic sunt mult mai prost platiti decat invatatorii absolventi de facultate sau institutorii, desi prestatia lor didactica la clasa este adeseori mult mai buna decat a absolventilor de invatamant superior.”

Argumentul nr.5

Din discursul Doamnei Ministru Ecaterina Andronescu la Congresul Asociaţiei Generale a Învăţătorilor- Palatul Parlamentului, 6 septembrie 2008: ,,Eu cred astăzi, uitându-ne în trecut fiindcă nu putem să nu ne uităm în istorie dacă vrem să mergem înainte, eu cred că astăzi cine vrea să îmbrăţişeze cariera didactică trebuie să treacă prin liceul pedagogic. Sigur, poţi deveni un bun matematician, chimst, istoric ş.a.m.d, dar ca să poţi deveni şi un bun profesor cred că trebuie să începi ceva mai devreme. Şi de aceea atunci cand vom discuta legile educaţiei vom invita în comisia de învăţământ şi reprezentanţi ai asociaţiei dumneavoastră şi să încercăm să impunem prin lege acest lucru. Este o cale cred de a creşte performanţa şcolii româneşti.”

Din discursul Doamnei Ministru Ecaterina Andronescu la Congresul Asociaţiei Generale a Învăţătorilor- Universitatea Politehnica, 7 septembrie 2008: ,,Dacă mă ajută Dumnezeu să particip la următorul pachet legislativ asta aş vrea să o introducem: cel care vrea să facă o carieră didactică să treacă printr-un liceu pedagogic.”

La problema ridicată de o colegă care a terminat pedagogicul şi ASE-ul şi a alteia care a terminat pedagogicul şi chimia şi care solicitau încadrarea lor ca profesori pentru învăţământul primar, doamna ministru a răspuns că: ,,Trebuie recunoscute studiile superioare ale fiecăruia pentru a repara nedreptăţile”.

Argumentul nr.6

Liceele pedagogice fac din toamnă iarăşi înscrieri în specialitate. Credem că ar fi o motivaţie pentru tineri în a urma liceul pedagogic dacă ar şti că le foloseşte în cazul că vor să urmeze o carieră didactică fiindcă nu vor mai fi ulterior nevoiţi să urmeze modulul psihopedagogic şi metodic oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic din învăţământul superior.

Argumentul nr.7

Susţinerea verbală dată argumentelor noastre de către Doamna Secretar de Stat Adriana Pană şi de Doamna Liliana Preoteasa cu ocazia primirii noastre la MECI în 1 04 2009.

Argumentul nr.8

Aproape 300 de demnitari români şi-au dat semnătura pe un document privind dezideratele Asociaţiei Generale a Învăţătorilor din România printre care figurează şi modificările de mai sus în încadrarea profesorilor pentru învăţământ preşcolar şi primar.

Argumentul nr.9

Domnul Preşedinte al FSLI Aurel Cornea ne-a asigurat de la tribuna Congresului Învăţătorilor din 6 septembrie 2008 de la Palatul Parlamentului de sprijinul său exprimându-şi dorinţa unui parteneriat privilegiat între FSLI şi AGIRo. Domnul Tudor Spiridon Secretar general al Federatiei Sindicatelor din Invatamant Spiru Haret, ne-a acordat cu acelasi prilej un important sprijin. Recent ne-a asigurat ferm de sprijinul său şi Domnul Preşedinte FEN Cătălin Croitoru. Avem încredere că ne vor susţine în acest demers.

Propunerea AGIRo în spiritul celor de mai sus o prezentăm ca o completare a OU care este pe masa Guvernului pentru a fi modificată încă de pe acum sau cu prilejul trecerii OU prin Parlament.
AGIRo consideră că este pe deplin justificată asimilarea liceului pedagogic de 4 - 6 ani cu parcurgerea modulului psihopedagogic şi metodic oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. Învăţătorii şi educatoarele care au şi studii superioare să fie încadraţi ca profesori. Acest lucru îl vizează amendamentele noastre de mai jos. Iată-le cu caractere roşii cursive şi boldate pe textul OU:

**Admin** Sam Apr 25, 2009 9:19 pm

GUVERNUL ROMÂNIEI
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ
privind luarea unor măsuri în domeniul învăţământului
Având în vedere necesitatea includerii studiilor universitare de licenţă si a studiilor universitare de masterat printre condiţiile necesare pentru ocuparea funcţiei de profesor în învăţământul preuniversitar si a unor funcţii didactice auxiliare din învăţământul preuniversitar,

Ţinând seama de faptul că primele promoţii au finalizat în acest an ciclul I de studii universitare de licenţă,

Ţinând cont de nevoia de a oferi absolvenţilor ciclului inferior al liceului, filiera tehnologică, posibilitatea de a obţine o certificare a calificării profesionale obţinute, în situaţia în care decid să nu mai continue studiile în ciclul suprior al liceului, după încheierea învăţământului obligatoriu,

Pentru eliminarea situaţiilor discriminatorii apărute prin aplicarea prevederilor art. 10 alin. (1) lit. a) si b) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările si completările ulterioare,

Având în vedere modificarea unor prevederi ale Metodologiei privind miscarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar, aprobate prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării si tineretului nr. 5743/28.10.2008 publicat în Monitorul Oficial, Partea I nr. 760/11.11.2008, pentru punerea în aplicare a dispoziţiilor prevăzute la art. 10 alin. (1) lit. a) si b) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările si completările ulterioare, luând în considerare faptul că, potrivit Calendarului miscării personalului didactic din învăţământul preuniversitar pentru anul scolar 2009-2010, aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării si tineretului nr. 5742/28.10.2008, în perioada februarie – martie 2009 se derulează activităţile privind constituirea catedrelor, încadrarea personalului didactic titular si vacantarea posturilor didactice/catedrelor pentru sesiunea de pretransferare si transferare pentru restrângere de activitate,

Întrucât toate aceste elemente vizează interesul public si constituie situaţii extraordinare a căror reglementare nu poate fi amânată,

În temeiul art. 115 alin. (4) din Constituţia României, republicată si a Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare cu modificările si completările ulterioare, Guvernul României adoptă prezenta ordonanţă de urgenţă.

Art.I. Legea învăţământului nr.84/1995, republicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 606 din 10 decembrie 1999, cu modificările si completările ulterioare, se modifică si se completează după cum urmează:

1. Articolului 23 se completează cu două noi alineate, alineatele (5) si (6) cu următorul cuprins:

„(5) Absolvenţii ciclului inferior al liceului care susţin si promovează examenul de certificare a competenţelor profesionale dobândesc certificat de calificare profesională nivel 2.

(6) Modul de organizare si desfăsurare a examenului de certificare a competenţelor profesionale se stabileste prin metodologie elaborată si aprobată de Ministerul Educaţiei, Cercetării si Inovării si se dă publicităţii până la data începerii anului scolar precedent examenelor”

2. La articolul 151, alineatul (2), literele a) si b) se modifică si va avea următorul cuprins:

„(2) Personalul didactic este format din:

a) educatoare, profesori pentru învăţământul prescolar - în învăţământul prescolar;

b) învăţători, profesori pentru învăţământul primar - în învăţământul primar;”

Art. II Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr.158 din 16 iulie 1997, cu modificările si completările ulterioare, se modifică si se completează după cum urmează:

1. La articolul 5 alineatul (1), literele a) si b) vor avea următorul cuprins:

„ a) în învăţământul prescolar: educator/educatoare; institutor/institutoare; profesor pentru învăţământul prescolar;

b) în învăţământul primar: învăţător/învăţătoare; institutor/institutoare; profesor pentru învăţământul primar; profesor”

2. La articolul 7, alineatul (1), literele c), d), e), f) si g) vor avea următorul cuprins:

„c) pentru funcţia de institutor – absolvirea unui liceu altul decât pedagogic sau a unei şcoli echivalente urmată de absolvirea cu examen de diplomă a colegiului universitar pedagogic, a liceului pedagogic sau a unei scoli echivalente, urmată de absolvirea cu diplomă a unei instituţii de învăţământ superior de lungă durată sau de scurtă durată ori de absolvirea cu diplomă a ciclului I de studii universitare de licenţă sau a ciclului II de studii universitare de masterat ori de absolvirea cu diplomă de licenţă sau de absolvire, urmată de un curs specific în domeniul psihopedagogic si metodic;

d) pentru funcţia de profesor în învăţământul prescolar si preuniversitar obligatoriu – absolvirea colegiului universitar pedagogic, a liceului pedagogic sau a unei scoli echivalente, urmată de absolvirea cu diplomă a unei instituţii de învăţământ superior de lungă durată ori de absolvirea, cu examen de licenţă a unei instituţii de învăţământ superior de lungă durată sau absolvirea cu diplomă a cursurilor postuniversitare cu durata de cel puţin un an si jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării si Inovării - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, în profilul postului, precum si îndeplinirea condiţiei cerute de art. 68 din Legea învăţământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările si completările ulterioare ori absolvirea cu diplomă a ciclului I de studii universitare de licenţă sau a ciclului II de studii universitare de masterat, în profilul postului, cu condiţia -pentru absolvenţii altor licee decât cele pedagogice sau ai colegiilor universitare pedagogice- deţinerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic;

e) pentru funcţia de profesor în învăţământul liceal si postliceal - absolvirea cu examen de licenţă a unei instituţii de învăţământ superior de lungă durată sau echivalentă acesteia, în profilul postului sau absolvirea cu diplomă a cursurilor postuniversitare cu durata de cel puţin un an si jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării si Inovării – studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, în profilul postului, precum si îndeplinirea condiţiei cerute de art. 68 din Legea învăţământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările si completările ulterioare ori absolvirea cu diplomă a ciclului II de studii universitare de masterat, în profilul postului, cu condiţia -pentru absolvenţii altor licee decât cele pedagogice sau ai colegiilor universitare pedagogice- deţinerii a minimum 60 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic;

f) pentru funcţia de maistru instructor - absolvirea cu examen de diplomă a unei scoli postliceale în domeniu sau absolvirea, cu examen de licenţă ori examen de absolvire, a unei instituţii de învăţământ superior în profilul postului ori absolvirea cu diplomă a cursurilor postuniversitare cu durata de cel puţin un an si jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării si Inovării - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, în profilul postului, precum si îndeplinirea condiţiei cerute de art. 68 din Legea învăţământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările si completările ulterioare sau absolvirea cu diplomă a ciclului I de studii universitare de licenţă sau a ciclului II de studii universitare de masterat, în profilul postului, cu condiţia -pentru absolvenţii altor licee decât cele pedagogice sau ai colegiilor universitare pedagogice- deţinerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic;

g) pentru funcţiile de profesor documentarist, cadru didactic - tutore si cadru didactic - mentor -absolvirea cu examen de licenţă, examen de diplomă ori examen de absolvire a unei instituţii de învăţământ superior de lungă sau scurtă durată în profilul postului ori absolvirea cu diplomă a cursurilor postuniversitare cu durata de cel puţin un an si jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării si Inovării - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, în profilul postului, precum si îndeplinirea condiţiei cerute de art. 68 din Legea învăţământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările si completările ulterioare ori absolvirea cu diplomă a ciclului I de studii universitare de licenţă sau a ciclului II de studii universitare de masterat, în profilul postului, cu condiţia -pentru absolvenţii altor licee decât cele pedagogice sau ai colegiilor universitare pedagogice- deţinerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic;

3. După litera d) a articolului 7, alineatul 1 se introduc literele d¹) si d²) , care vor avea următorul cuprins:,, d¹) pentru funcţia de profesor în învăţământul gimnazial, clasele V-VIII si clasele IX-X din scoala de arte si meserii - absolvirea, cu examen de licenţă ori examen de absolvire, a unei instituţii de învăţământ superior de lungă sau scurtă durată ori a unui colegiu pedagogic de profilul postului sau ori absolvirea cu diplomă a cursurilor postuniversitare cu durata de cel puţin un an si jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării si Inovării – studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, în profilul postului, precum si îndeplinirea condiţiei cerute de art. 68 din Legea învăţământului nr. 84/1995, republicată, cu mo

**Admin** Sam Apr 25, 2009 9:21 pm

modificările si completările ulterioare sau absolvirea cu diplomă a ciclului I de studii universitare de licenţă sau a ciclului II de studii universitare de masterat, în profilul postului, cu condiţia -pentru absolvenţii altor licee decât cele pedagogice sau ai colegiilor universitare pedagogice- deţinerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic;

d²) pentru funcţia de profesor la anul de completare - absolvirea, cu examen de licenţă ori examen de absolvire, a unei instituţii de învăţământ superior de lungă sau scurtă durată ori a unui colegiu pedagogic de profilul postului sau absolvirea cu diplomă a cursurilor postuniversitare cu durata de cel puţin un an si jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării si Inovării - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, în profilul postului, precum si îndeplinirea condiţiei cerute de art. 68 din Legea învăţământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările si completările ulterioare ori absolvirea cu diplomă a ciclului II de studii universitare de masterat, în profilul postului, cu condiţia -pentru absolvenţii altor licee decât cele pedagogice sau ai colegiilor universitare pedagogice- deţinerii a minimum 60 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic;”

4. La articolul 8, literele a), b), e), g) si h) vor avea următorul cuprins:

„Pentru ocuparea funcţiilor didactice auxiliare trebuie îndeplinite următoarele condiţii de studii:

a) pentru funcţia de bibliotecar, de documentarist si de redactor - absolvirea cu examen de diplomă a unei instituţii de învăţământ, secţia de biblioteconomie, sau a altor instituţii de învăţământ ai căror absolvenţi au studiat în timpul scolarizării disciplinele de profil din domeniul biblioteconomiei; pot ocupa funcţia de bibliotecar, de documentarist sau de redactor si alţi absolvenţi ai învăţământului superior de lungă sau scurtă durată, ai ciclului I de studii universitare sau a ciclului II de studii de masterat, ai învăţământului postliceal ori liceal cu diplomă, pe perioadă determinată, dacă au urmat un curs de iniţiere în domeniu;

b) pentru funcţia de informatician - absolvirea cu diplomă a unei instituţii de învăţământ superior de lungă sau scurtă durată, de profil sau absolvirea cu diplomă a ciclului I de studii universitare sau a ciclului II de studii de masterat, în profilul postului ori a unei unităţi de învăţământ preuniversitar, de profil;

e) pentru funcţia de instructor-animator - absolvirea cu diplomă a unei instituţii de învăţământ superior de lungă sau scurtă durată ori absolvirea cu diplomă a ciclului I de studii universitare sau a ciclului II de studii de masterat, a unei scoli postliceale, a unui liceu pedagogic sau a echivalentului acestuia, ori a altui liceu si absolvirea cursurilor speciale pentru obţinerea atestatului de aptitudini pentru această funcţie;

g) pentru funcţia de asistent social - absolvirea unei instituţii de învăţământ superior de profil, de lungă sau de scurtă durată, cu examen de licenţă sau de absolvire, ori absolvirea cu diplomă a ciclului I de studii universitare sau a ciclului II de studii de masterat, în profilul postului sau a unei scoli sanitare postliceale ori a unei scoli postliceale de conducători puericultori;

h) pentru funcţia de corepetitor - absolvirea unei instituţii de învăţământ superior de profil, de lungă sau de scurtă durată sau absolvirea cu diplomă a ciclului I de studii universitare sau a ciclului II de studii de masterat, în profilul postului ori a unui liceu de specialitate.”

5. La articolul 10, alineatul (1), literele a) si b) vor avea următorul cuprins:

„a) transferarea personalului didactic titular disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin desfiinţarea unor unităţi scolare; transferul se efectuează resepctând prevederile art.7, care se aplică în mod corespunzător;

b) pretransferarea personalului didactic, la cerere, în aceeasi localitate sau în localitatea unde îşi are domiciliul, respectând prevederile art. 7, care se aplică în mod corespunzător.”

6. După litera b) a articolului 10 se introduc literele b¹) si b²), care vor avea următorul cuprins:

,,b¹) Pretransferarea la cerere si transferarea personalului didactic disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin desfiinţarea unor unităţi scolare se realizează si din mediul rural în cel urban, dacă persoana respectivă a obţinut media minim sapte la concursul naţional de titularizare sau dacă avea media minim sapte la repartiţia guvernamentală.

b²) Pretransferarea la cerere si transferarea personalului didcatic disponibilizat prin restrângere de actvitate sau prin desfiinţarea unor unităţi scolare se realizează si între nivelurile de studiu, cu condiţia suplimentară a parcurgerii unui program de perfecţionare/ formare continuă în ultimii cinci ani. ”

7. La articolul 43, literele a) si b) vor avea următorul cuprins:

„a) un post de educatoare (institutoare) sau profesor pentru învăţământul prescolar pentru fiecare grupă de prescolari sau pentru grupe combinate, în unităţile în care nu se pot constitui grupe separate; la grădiniţele cu program prelungit si la cele cu program săptămânal, posturile se normează pe ture;

b) un post de învăţător (institutor) sau profesor pentru pentru învăţământul primar pentru fiecare clasă din învăţământul primar sau pentru clase simultane din cadrul acestuia, unde nu se pot constitui clase separate;”

8. La articolul 44, alineatele (2^1) si (4^2) vor avea următorul cuprins:

„(2^1) Învăţătorii/institutorii care predau în învăţământul primar si profesorii pentru învăţământul primar din scolile cu predare în limba minorităţilor naţionale au aceleasi obligaţii de predare ca si învăţătorii/institutorii care predau în învăţământul primar sau profesorii pentru învăţământul primar care predau potrivit planurilor de învăţământ pentru învăţământul primar din scolile cu limba de predare română. Pentru orele efectuate în plus faţă de orele predate de învăţătorii/institutorii/profesorii pentru învăţământul primar, conform planurilor de învăţământ pentru învăţământul primar din scolile cu limba de predare română, acestia sunt remuneraţi prin plata cu ora.

(4^2) În situaţia în care predarea orelor de educaţie fizică nu se poate face de profesor cu studii de specialitate, acestea sunt predate de învăţătorul/institutorul/ profesorul clasei.”

PRIM-MINISTRU
EMIL BOC

Cu deosebită consideraţie,
Viorel Dolha
preşedintele Asociaţiei Generale a Învăţătorilor din România

Continut sponsorizat

Despre OU privind pretransferul/transferul